INFORME DEL CURSO PRÁCTICO GRATUITO DE QUINCHADO ENTREGADO AL MEC

 

Curso realizado para techar el refugio de campo efectuado conjuntamente por el proyecto de Extensión Universitaria “enTerrón” y el emprendimiento “Hábitat

Permacultural” en constante búsqueda de aprendizaje para incrementar el bienestar humano considerando como capital a la gente, las redes y el suelo sano.

Sierra de los Caracoles, Maldonado, Mayo-Junio de 2014

 

I. RESUMEN DE EVALUACIONES REALIZADAS A 15 DE LOS 21 PARTICIPANTES.

 

1- Transporte:

 

Horarios de salida y llegada

ÓPTIMO IIIIIIII 8/15

BUENO IIIIIII 7/15

MALO

 

Medios de locomoción

ÓPTIMO IIIIIIIIIIIIIII 14/15

BUENO I 1/15

MALO

 

2- Higiene:

 

ÓPTIMO IIIIIIIIIIII 12/15

BUENO III 3/15

MALO

 

3- Alimentación:

 

Variedad

ÓPTIMO IIIIIIIIIIIII 13/15

BUENO II 2/15

MALO

 

Calidad

ÓPTIMO IIIIIIIIIIIIIII 15/15

BUENO

MALO

 

Cantidad

ÓPTIMO IIIIIIIIIIIIIII 15/15

BUENO

MALO

 

4- ¿Qué te parece la idea de compartir este proyecto en gestación?

 

- “Totalmente necesario que personas de todos los ámbitos tengan la oportunidad de conocer y poder participar”.

- “El realizar talleres de este tipo fomentan la integración y tejen redes que se mantienen”

- “Me parece muy interesante por el método de aprendizaje mediante el sentir, hacer y pensar.”

- “Creo que mucha gente podría disfrutarlo, no solo por el curso en sí, sino por todas las cosas que se comparten en este lugar. El aprendizaje es total. Es salud.”

- “Muy bueno, me hubiera gustado realizar el taller completo”.

- “Óptimo.”

- “Me parece una idea muy buena. Se aprende mucho y se conoce gente muy interesante.”

- “Me parece una gran oportunidad.”

- “Una oportunidad de crecer y compartir experiencias.”

- “Muy bueno para compartir conocimientos.”

- “Muy bien.”

- “Muy buena idea, una experiencia única.”

- “Me parece una idea genial.”

- “Una verdadera extensión (universitaria) y rescate cultural.”

 

5- Contenidos del Curso:

 

Desarrollo

ÓPTIMO IIIIIIIIIIIII 13/15

BUENO II 2/15

MALO

 

Material brindado

ÓPTIMO IIIIIIIIIII 11/15

BUENO IIII 4/15

MALO

 

Teoría

ÓPTIMO IIIIIIIIIII 11/15

BUENO IIII 4/15

MALO

 

Práctica

ÓPTIMO IIIIIIIIIIIII 13/15

BUENO II 2/15

MALO

 

Metodología

ÓPTIMO IIIIIIIIIII 11/15

BUENO III 3/15

MALO

 

6- ¿Te sientes capaz de realizar un quinchado?

- “Si, sobre todo por ser varios los que lo aprendimos y entre todos podemos realizarlo.”

- “Considero que el curso te permite poder realizarlo, aunque solo la experiencia podrá dar la confianza.”

- “Si.” (5 respuestas)

- “Si, tal vez necesitaría refrescar algunos detalles pero me animo a emprenderlo.”

- “Tal vez.”

- “Si! (chiquito!)”

- “Aún me falta más experiencia, pero aprendí muchísimo.”

- “De ayudar a hacer, falta práctica”

- “Si, primero el mío, luego no me para nadie.”

- “Si, en esta variedad y de experimentar en Escama.”

- “Si, con ayuda de todos.”

 

7- ¿Pudiste realizar todas las partes del proceso?

- “Si.” (11 respuestas)

- “Si, gracias al docente y los compañeros ese proceso fue posible realizarlo en totalidad.”

- “No, me faltó el principio.”

- “No, empecé al final.”

- “Casi.”

 

8- ¿Qué opinión te merece la organización general del curso?

- “Muy bueno.”

- “Genial.”

- “Muy atentos en todo, todos.”

- “Mi opinión sobre la organización es la mejor, ya que no solo es muy ordenada en la metodología y tareas, sino sobre todo en el aspecto humano.”

- “Muy interesante y enriquecedora.”

- “Los admiro mucho por la dedicación que le dan, todo el esfuerzo que hacen y con cuanto amor lo hacen.”

- “Muy buena la técnica, me dió otro punto de vista de cómo techar.”

- “Óptimo.”

- “Muy buena organización.”

- “Imponente.”

- “Perfecto.”

- “Muy bueno, responsabilidad y compromiso.”

- “Bien organizado, sin fallas.”

- “Muy buena. Muy cuidados los detalles.”

- “Excelente.”

 

9- ¿Qué te parece que se podría mejorar?

- “Todo bárbaro.”

- “No se si es una mejora, pero algo que considero es que deberían realizarse más cursos como este de diferentes temáticas.”

- “Así está alucinante.”

- “No se me ocurre como.”

- “Ah! no se… aprovechar la reunión para otras actividades enriquecedoras.. talleres, charlas, danzas…”

- “Nada.”

- “Por el momento nada”

- “Creo que tienen que seguir con la misma intención de hacer las cosas bien, y eso cada vez va a ser mejor.”

- “Horarios: más acordes a temperaturas invernales, pero es difícil por lo corto de la jornada.”

 

II. CONCLUSIONES

El curso significó un desafiante aprendizaje horizontal, según el propuesto por Paulo Freire en el que “nadie educa a nadie y todos nos educamos entre sí”. Se trató de un encuentro intergeneracional en búsqueda de sabiduría práctica, que generó una experiencia educativa similar a la que podríamos ver en la película documental (disponible gratuitamente en Internet) “Entre Maestros”, un encuentro entre la vida y la educación a través del autoconocimiento.

Fue importantísima la disponibilidad de un profesor calificado para realizar la experiencia, ya sea por su conocimiento de la técnica del quinchado como su apoyo incondicional a la iniciativa. No fue fácil conseguir una persona preparada para esta tarea con voluntad de transmitir sus conocimientos. Gracias a la recomendación de la Arq. Cecilia Alderton pudimos conocer al Sr. Julio Sosa y presentarle nuestra inquietud de coordinar un curso práctico de

quinchado gratuito.

 

Del mismo modo, fue decisivo el aporte del MEC, a través de Fábricas de Cultura, a la hora de contar con recursos para reconocer los honorarios del profesor.

Al realizar la tarea de divulgación del curso captamos que hay mucha demanda en aprender esta técnica y que no existen otros espacios donde acudir.

Comprobamos que la gente recibe de muy buen grado la metodología y el espacio en contacto con la naturaleza propuesto, resulta relevante destacar las palabras de los participantes: “Me parece muy interesante por el método de aprendizaje mediante el sentir, hacer y pensar” y “Creo que mucha gente podría disfrutarlo, no solo por el curso en sí, sino por todas las cosas que se comparten en este lugar. El aprendizaje es total. Es salud.”

 

La convivencia fortalece y genera redes de intercambio y ayuda mutua. Ejemplo de ello es la gestión por parte del profesor para re-utilizar paja de un trabajo de requinchado ante la solicitud de una joven pareja participante, pudiendo así colaborar en resolver su techo. Del mismo modo, se están realizando gestiones para el quinchado de un aula de escuela en Canelones.

 

Que las jornadas de aprendizaje holístico-vivencial se puedan desarrollar en la naturaleza induce a aprender de ella misma y ayuda a re-integrarnos con la biodiversidad de especies con las que compartimos el hábitat.

 

A los jóvenes estudiantes les gratificó la idea de participar en el rescate de la propia cultura, volcando a la sociedad su esfuerzo de coordinación del Curso y sintieron que el compromiso del profesor en transmitir fielmente todo lo aprendido a lo largo de su trayectoria y ejercicio profesional (compartiendo el saber recolectado y recibido a su vez de otros quinchadores que lo iniciaron) los impulsaba a fortalecerse en la tarea y a aprender a la par de los participantes.

El Curso Práctico fue la demostración que entre todos podemos y que a todos nos hace bien.

 

Nuestra metodología de trabajo fue en red (una de las metáforas centrales del Pensamiento Sistémico al que alude Fritjof Capra) con sus valores integrativos: cooperación, conservación, compañerismo. El Pensamiento Sistémico se basa en el crecimiento cualitativo y multidimensional. El enfoque integral en el que se desarrolló la iniciativa se esforzó por unir pensamiento, visión e intención, adquiriendo aprendizaje, compartiéndolo y conformando una red humana que se multiplica, deseosa de continuar en este camino de transformación y crecimiento de modos de conciencia colectiva.

Fue una experiencia de crecimiento y desarrollo personal y grupal, donde la cita fue el rescate cultural de una técnica que fortalece nuestra identidad y el recupero de un oficio en peligro de caer en extinsión.

 

Es oportuno citar la palabra autorizada de la Arq. Cecilia Alderton en el recientemente publicado documental: “Construir con terrón, de la tierra a la experiencia”, ya que habiendo sido educada desde pequeña de forma muy ecológica, comenzó a investigar sobre el uso de materiales naturales en 1980, mientras estudiaba en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de la República. Desde entonces la mayoría de sus obras están construidas con Terrón y Quinchado, incluída su propia casa en Tierra Alta, Canelones. Afirma Cecilia: “La bioconstrucción es una forma de construir con materiales naturales y tecnologías apropiadas, dañando lo mínimo posible el ambiente y reciclando materiales. Adaptándose al clima donde uno está, con los materiales que la naturaleza le brinda. Es un modo de construir que ha tenido el hombre desde los comienzos (desde hace siglos en todas partes del mundo) similar al de los animales. Hace unos 30 años cuando yo comencé no existía ni siquiera la palabra bioconstrucción, hoy en día con cualquiera que uno converse ya sabe de qué se trata, ha visto o ha escuchado... Es lo

normal, lo natural, lo que tenía que pasar. No sé por qué de alguna forma nos salimos de esa línea en la que veníamos… hubo un momento de cambio en la arquitectura con los nuevos materiales... Lo lógico es que en cada lugar se construya adaptándose al lugar, es lo natural. La gente lo toma y lo apropia, es lo que tiene que pasar, lo normal. (...) La idea de fondo de la bioconstrucción es que el pueblo la tome y construya sus viviendas (...)”

 

Hábitat Permacultural va creciendo en conciencia de sus recursos humanos, sus capacidades de generar vínculos y su vocación para realizar y disfrutar de este tipo de Cursos o Talleres que ya viene desarrollando hace varios años. Atendiendo a la creciente necesidad de aprender desde un modo vivencial, agradece las posibilidades que tanto el MEC como diversos actores públicos y privados le brindan para que esta tarea de Formación Permanente se pueda continuar desarrollando.